為了切實提升全體教師心理健康教育教學水平，新學期伊始，學校特邀請著名兒童繪畫心理專家嚴虎博士來校做題為“兒童繪畫心理實操工具應用”的講座，指導老師們利用“房樹人”繪畫技術有的放矢地進行心理關懷，促進兒童在認知、情感、意志和個性等方面健康地發展。據嚴虎博士介紹，繪畫是把人看不見、摸不著的情緒以圖像化的形式表達出來的一種方法，它是表達我們潛意識的直接工具，因為人們在畫畫時，會把自己的性格傾向、心理需要、心理問題投射到圖畫中。老師們從中了解到，繪畫中的房樹人是一種心理上的“自我像”，繪畫的線條、組合、比例、結構等，都能顯示出學生的內心，反映著人的自我意識、家庭關系、人格意志等，教師掌握了預警指標，就能提前關注孩子的動態、及時發現問題。
嚴博士還為連小的老師們帶來了繪畫心理的解讀工具：ICPP卡牌，卡牌分為定義卡、維度卡、策略卡、預警卡、資源卡五類，可以分類解讀與兒童成長相關的特質和能力。嚴博士具體講解了運用卡牌和學生交流的操作話術，結合典型案例讓老師們嘗試從繪畫中探究學生的心理狀態。大家踴躍嘗試、積極互動，雖然頻頻出錯，但在歡笑中學習到了如何利用繪畫這一工具解讀孩子的心理。大家紛紛感慨，小小的一幅畫竟有如此多的奧秘。老師們現場篩查起本班孩子的房樹人畫作，看到預警信息與嚴教授當場交流，深刻認識到了繪畫心理的專業性。那么，在實際的學校生活中，如何實踐兒童繪畫心理實操工具呢？嚴博士為我們提供了操作路徑：在早期進行心理篩查，建立一人一檔案，簡要記錄相關情況；每學期定期進行繪畫，注意比對前后變化，形成個案的連續性；老師負責篩查和識別特殊情況，將問題遞交專業人員處理，及時進行個體心理干預。如此一來，會大大減少學齡兒童的心理異化情況，在處理心理危機時能成為“沒有辦法中的辦法”！可見，繪畫心理學在心理健康教育中具備獨特的價值。回顧整場講座，嚴博士利用他專業的知識，帶領老師們解讀孩子的心靈密碼，切實提高了老師們的心理健康教育能力。相信通過與繪畫測驗的有機結合，連小的心理健康教育體系會發展得更為完善，有效助力連小學子培養陽光心態，擁有持續不斷的心理動力，在連小健康快樂地成長！
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