【竢實·教育科研】教研正當時 實遂齊研學
聚焦課堂 以學促教
本次活動首先由連小青年英語教師王心悅與馬鈺瑩執教兩堂生動有趣，構思精巧的繪本課。
分享攜手 學思并肩
課后，兩位授課教師分別闡述了各自的設計思路以及團隊成員協同備課的磨課歷程。聽課教師們各抒己見，紛紛發表了自己的所思所感，在熱烈討論中迸發思維的火花。
潘文昭老師：“兩位老師的課堂讓我們感悟到，在和孩子們共同閱讀的過程中，孩子們不僅僅是旁觀者，還是參與者、扮演者，而老師從教授知識的角色轉變成陪伴者、引領者和傾聽者，和孩子們一起譜寫出一段‘和諧共讀’的樂章?！?/span>
董佳慧老師：“今天兩位老師給我們呈現了兩堂高質量的繪本課。我的收獲是教師要學會從兒童視角看待繪本，注重對插圖的解讀；教師要先吃透繪本內容，思考如何去用簡單的方式去解讀文本內容；教師要思考如何在繪本教學中融入孩子們已有的知識，對課本內容進行復習鞏固以及拓展深化?！?/span>
周怡老師：“王心悅老師和馬鈺瑩老師呈現的繪本閱讀課生動活潑且富有深意。前輩老師們的評價與點撥，以及小組討論的心得讓我們都產生了思想碰撞的火花。讓我不禁感慨道，要成為一名優秀的老師，不僅要‘眼中有學生’，更要不斷研學，提高自己的專業技能、專業素養，永遠在前行的道路上?！?/span>
陸響老師：“我今天的最大感悟是，兩位老師雖然從不同的角度設計了繪本課，但是都給予了學生豐富的思考活動時間，課堂上時刻關注學生的狀態，把課堂還給了學生。其他老師的點評也都讓我學習到，我們在設計課堂時要從學生視角去解讀文本，要時刻記得學生才是課堂的主人?！?/span>
專家引領 精研篤行
活動最后，丁教授和李老師與老師們一起進行了深入的互動交流。兩位專家充分肯定了授課教師扎實的專業基本功和課堂表現力，同時也贊許了連元教育集團全體英語老師積極的學習態度和探索精神。此外，丁教授也提出了一些中肯的建議：教師應當從孩子的視角來閱讀繪本，繪本閱讀應當“成為學生自己的事”。教師在設置課堂問題鏈時，要從學生的角度出發，確保學生的參與性、互動性。教師必須抓住學生已有的語言基礎，結合學生自身的生活經驗，讓舊知與新知產生聯結，為學生搭建學習支架，讓學生在課堂中主動探索，積極思考，合作展示。
此次教研活動的順利開展，為青年英語教師們搭建了提升教學技能，展示自我的平臺，也推動了全體英語教師們對于繪本教學的進一步探究?！坝肋h在前行，永遠在路上”是我集團英語教師一貫秉承的工作與學習態度。相信在團隊的引領與幫助下，青年英語教師會得到更快的成長，在不斷研學的途中成為更好的自己。
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